英语语感培训应该从孩子抓起

小朋友学英语，重在启蒙教育，听说读写能力提升，以及英语语感的培养，那什么是英语语感呢？就像平时开车一样，到什么地方就能够自动感觉到路面的宽窄，转弯能够知道多少角度能通过，这样是路感；英语语感就是在学英语，说英语口语的时候，在该说的时候，脱口而出，不去刻意去想用什么词好呢；怎么用好呢，语法是不是恰当啊等，学英语的过程，如果是通过先学单词，再学语法，然后再拼起来造句，结尾学口语的话，容易产生不好的听说习惯；就像平时说汉语一样，不可能等把词语都学会了，然后再去说话吧。先学会说话，不管会不会写，能说，能用，就是语感。

为什么要培养孩子的英语语感呢？学英语的时候，先要会字母发音，拼读拼写，自然拼读，来让孩子对英语有一个初步的印象，然后在对话和交流中熏疼英语的使用习惯，在家里可以看动画片，但是效果往往是被动的接受，耳濡目染，但是输入要有输出，才会有所学。语感对学英语有多大帮助呢？这个没有量化的标准，靠的是让孩子在学习中去思考和掌握；通过重复的训练，找到感觉；就像路走的时间长了，闭上眼睛都知道应该走到什么地方；英语语感就是，当语境到了，能说的话就在嘴边，不需要额外的去想，不需要去搜寻用什么词汇。培养英语语感，对学习英语帮助很大，如虎添翼；如果没有感觉，就会一直在适应和打基础阶段，在学的时候总是模棱两可，用的时候总是含含糊糊，记的时候总是马马虎虎，模糊不清。学的只是记忆的东西，不知道如何使用，只会记忆和背诵老师所教的；离开了课本就不知道怎么用了。

如何去培养少儿英语语感呢？多练；如何多练习呢？首先学的英语发音要标准，拼读要准确，这些是看得见的；看不见的是听力，每个孩子听力习惯不同；听到之后反应和思考过程是看不见的，可以通过多次练习，加强发音和实物之间的对照关系，就像看到爸爸，直接喊“爸爸”，不需要去想，发音对不对，意思对不对；英文的单词，和汉字不同，单词是直接对应的一种或者几种含义，根据语境不同，所产生的作用不同；刚开始学的时候，不必像被字典一样去了解，在实际学习对话和语境应用中去了解就可以了；也不用特别的记忆，就算记忆了也记不住；因为离开了语境就等于鱼离开了水，怎么能活学活用呢。语感就像养鱼一样，先养活一条鱼，然后慢慢增加；懂得了一条鱼的生活习性和驾驭方式，再去增加数量；能力不在于你能养了多少条鱼，而在于你能把鱼养肥，不生病。熟悉英语的习性，就要弄懂词汇使用地方，使用环境，对话交流中使用特点，循序渐进的了解，就不需要特别的记忆，就能够知道怎么用；英语语感，就是一种说不出来，但是能够让你表达顺畅，思维敏捷的能力；需要长期的保持和维护。

3-12岁的孩子应该要了解的东西还是比较多，但是要学的知识和技能，要有轻重缓急，主次分明；幼儿园阶段的孩子以游戏为主，但是更多的是教会孩子社交，独立生活，交流，互动，友爱，卫生，安全，诚信，和谐，品德，社会认知等方面的能力；游戏不能只为游戏而游戏，孩子不能学了什么都不懂，自然要有所长进，有所进步，比如近日学会了画画，近日老师表扬了孩子，近日有什么有趣的活动，都可以和家长沟通沟通，有的时候，家长主动性比较强，一回到家就追着孩子问，孩子只是被动的回答，回答完了孩子也不知道还有什么要和家长说的了；那就不利于孩子主动性表达，时间长了总是希望别人问自己，而不想着主动去问别人，主动性降低就会影响孩子的表达能力，自信心；以后学习的时候，也是只有催的时候才会去做，才会去学，养成习惯了之后就容易拖延，积极性不高，性格自然会内向；对英语学习也会缺乏兴趣。只有主动去表达的时候才会展示自我，只有积极的热情不被熄灭，才会燃起生活和学习的希望。少儿英语学习过程，不是老师单方面的去培训，言传身教，最重要的是互动交流，可能有的家长或者老师会忽视掉这部分，觉得只要交给孩子，让孩子自己去练习就行了，往往容易忽略的，也是核心所在。

少儿英语语感培养，就在于孩子主动去说，有兴趣有动力，敢于主动表达；怎么训练孩子的主动表达能力呢？早上地铁上一个妈妈带着4-5岁的孩子上了地铁，孩子主动去跑到老弱病残座，孩子跟妈妈说，没座位了怎么办呢；刚刚有人站起来让座，小朋友主动的给让座的说“谢谢叔叔”。感觉很有教养，有礼貌，和谐而自然。另外一个妈妈带着6-7岁的孩子，一直在旁边埋怨孩子，应该怎么样怎么样，哪有这个年龄的孩子还做什么，有一点不对，就纠正，孩子想说话，马上被妈妈给堵回去了。一直在用命令的口气训斥孩子，孩子默默的听着，可能心里有话，但是就表达不出来，与其被妈妈埋怨，还不如不说；这样孩子的主动性和积极性就会降低，学习的时候，就算有问题，也不善于去提问和表达；影响孩子的思维习惯和学习方式。少儿英语语感，在于主动表达，是一个循序渐进的，思维习惯养成的过程；不要三天打鱼两天晒网，想起来一股劲的去学，去练；想不起来就忘了。计划要合理，学习有乐趣。

当孩子在学英语的时候，感觉就像吃药一样，满脸愁容的话，就是学习出现了问题；解决学习问题，首先要解决孩子内在的情绪问题，为什么对英语排除或者不喜欢，然后再去解决目前出现的哪个方面不足，专项练习，查漏补缺。不管学什么，学不好都是有原因的；少儿英语也是一样，要么是老师的问题，没教好；要么是孩子接受能力，慢热或者态度不端正。少儿英语语感培养，不要去枯燥，机械的记忆和背诵，语言本身是一个交流沟通工具，也是一个比较有趣的，就要在学的时候寓学于乐，3-6岁的孩子可以通过外面的兴趣培训或者启蒙教育，重点培养说英语的能力；有英语思维，在后面小学阶段学起来更顺利，不要疑问，幼儿园阶段学好了英语，会不会觉得小学的太简单，什么时候都要教会孩子谦虚，认真的态度；骄傲总是让人失败；学习内容不要见过就不想再见，温故而知新，老的知识不熟悉，新的知识学了也不会懂得珍惜。