在国内，由于没有良好的语音环境，所以很多英语学习者、爱好者对口语甚至是 听力的学习比较迷茫；雄叔在教学过程中也经常会碰到学生纠结自己的口语、听 力。大家的问题都很可爱，而且有些学生选择的方式非常的极端，通常事倍功半 。
1. 完美发音是否值得？
有些完美主义者要求身边的人完美，有些要求自己完美，而这一点在英语发音（ 这里的发音不仅仅是音标，也指英语的重音、音调、节奏感等）的学习上体现的 淋漓尽致。很多同学跟我反映说，“老师我的发音不好！”“老师我怎么样能够 和美国人一样？”甚至有同学会问，“老师我怎么样能和美国人声音一样？”我 很好奇，下一步是不是就是“老师你知道哪里能够把我的脸整成美国人的脸？”
完美主义是好的，但是要选择正确的需求，否则可能就是OCD（强迫症）。OCD的 副作用则包括谈虎色变的“Procrastination（拖延症）”以及对confidence（信 心）上的严重打击。
雄叔建议：假设完美发音的满分为100分，60分表示你所说的大家都能听懂、但可 能没那么好听。
一般人的英语发音大致为以下三种情况：
a. 如果你的发音存在严重问题，属于60分以下，那么你需要提高你的发音，而且 这个时候你的潜力是极大的，提升的也很快，能够在几个月的时间提升到60-80分 左右。
b. 如果你的发音问题不大，大家都能听懂你所说的内容，你的发音分数大概在 60-70分，那么你的潜力已经远远不如60分以下的学生，提升也比较慢，能够在几 个月的时间里提升到80左右；作为一个语言学习者、爱好者，想必80分是大家非 常需要的，所以这个时候也可以在发音上下下工夫。
c. 如果你的发音没问题，重音、节奏感也不错，基本的连读、失爆等技巧都能掌 握，你已经80分以上了，你已经有底气、有自信能开口了，这个时候基本提升的 潜力已经只有一点点了，想提升到90分甚至是99分则需要大强度的专业训练，你 想成为英语播音员的话可以一战！否则，雄叔建议你严肃的考虑一下自己是否要 继续在发音上投入大量的精力了。
时刻记住：发音并不是英语的一切！毕竟英语只是大多数人交流、使用的一个工 具，You don’t have to go extremes!而且话说回来，80、85的发音和90的发音 到底能差多少？所以，强烈建议那些发音已经很不错的同学，如果不是特殊需求 ，审视一下自己是否是完美主义或OCD在作祟，并慎重考虑你应该努力的方向！
2. 听不懂是否反复听？
口语往往需要和听力挂钩，有说的肯定有听的。当年文字还不发达的时候很多人 不也只是靠口语和听力么？想想一下自己小时候学汉语，是不是都是从听（“听 力”这个词让我感觉要做选择题了……）和说开始的？所以大家都能意识到听力 的重要性——于是在听力上开始苦下功夫。但是总会有同学会过来偷偷摸摸的问 老师，“老师！那玩意儿我咋听都听不懂！”
先来看看听力是怎么一回事儿：
“Listening is considered toinvolve the activeselecting and interpreting of information coming from auditory clues so that alistener can identify what is happening and what is being expressed.” (-Richards, JC. 1983. “Listening Comprehension: Approach,design, procedure.” TESOL Quarterly 17:2.)
“active selecting and interpretingof information”告诉我们，我们在听的 时候是这样的：“她说这个！她又说了那个！她还在说这个！”以及“这个是这 意思，那个是那意思，啊太快了跟不上了……”所以老外听华少也听不懂！
回到前面提到的问题：咋听也听不懂！原因如下：
a. 语速问题：当我们在听不熟悉的语言或者内容（没错！一个技术男以超快的语 速用汉语给你讲代码你也未必听得懂！除非你是技术女！）时，语速过快会出现 这样的问题，因为我们的大脑在解析听到的信息时速度比较慢。这个时候很容易 ，你只要对所听内容多熟悉熟悉、多了解了解背景知识等就可以一点点听懂了。 较好状态是什么？天天说hello，你的大脑都已经懒得去解析hello了，所以任何 情况下基本都听得懂。
b. 内容问题：这个就比较棘手了。很多同学反映说，听不懂！听多少次都听不懂 ！我嘴上说：“没事的，慢慢来，”内心想的是，“听不懂你还听个***啊！”
我们来看TESOL（Teaching English to Speakers of OtherLanguages）教学中的 这样一点：
What does listening evolve?
-Identifying information
-Searching memories
-Relating that information tothose memories
-Filling it in the proper spot (or)
-Creating a new place for it
-Using it when needed
所以，亲！实在听不懂就不要听了！听几遍都听不懂再怎么听也基本不会懂的！ 因为我们在听的时候是需要prior knowledge（已有知识）的，如果我们的大脑中 没有储备你正在听的内容，无论如何也是听不懂的。所以，当你在练听力听了几 遍都不懂的时候，去把听力材料作为泛读或精读材料去学习一下吧！或者更简单 的：选择相对简单一些的听力材料。
3. 没有输入如何输出？
刚刚在讲听力的时候大家应该已经注意到了，脑子里没有储备想听想说都是几乎 不可能的，就算听懂了也是男人靠猜女人靠第六感。所以当很多同学问我“怎么 提高口语”的时候，是否需要先审视一下自己“是否有足够的储备”？
a. 对于零基础或者基础差的同学，“练习口语”其实是一个比较难说的话题。从 我们自身学习语言的自然习惯来说，零基础学语言几乎都是从听说开始的，靠听 说来进行储备。在国际中比较流行的教学方法中包括这两个：直接教学法 （Direct instruction）和交际教学法（communicative approach），前者强调 直接通过所学习的语言进行授课，后者强调通过有效的对话进行语言训练，对于 零基础、基础差同学来说都有一定的参照意义：即先从听说下手，逐步再去添加 读写的能力。这个时候，靠的是听说输入。
b. 我们很多英语学习者、爱好者在学习英语的时候都是被动的、应试的，所以储 备了很多消极的被动的（passive）知识，像冰块儿一样冻结在你的脑海里，时不 时融化一下。这样学习的结果造就了很多的聋哑英语，甚至是不聋只哑的英语。 但是这样的储备多多少少也算是储备，所以需要我们对其进行“融化”加工，而 这样的“融化”则需要我们在口头、听力上的大量练习。你可以去模仿，可以去 跟读，可以去练习对话，可以去学习美剧，可以去学歌，有条件的话找人一起练 ，不管怎样都要张嘴说，用你的嘴巴去融化你脑海中那些低调的储备。只不过要 注意的是：在跟读的时候不要仅仅纠结在发音上，在学美剧的时候要确定是在“ 学”，歌曲也是一样。
4. 你是在练口语还是练口译？
想想你说英语时候大脑是如何工作的？是“我要说这个！——等我先翻译一下— —好了我说出来了！”还是“I want to say this! ——There you go!”？
如果你是前者，你要自己审视一下自己了。这是练口译呢吧？脑子里翻译一下想 说的内容再说出来，反射弧再短也得一会儿吧……所以！同学们，当你要说英语 的时候，请把大脑切换到英语模式！用英语去思考吧！比如当你听到“Hi, Lee, I was wondering if youcould do me a favor”的时候，不要用汉语去想“哦， 软妹子让我帮忙，我一定要帮忙！帮忙咋说来着……help!”，当你说出口的时候 ，软妹子已经找到其他的哥们儿帮忙了；所以直接反应“Sure”！
这样要求很简单：当你的英语有一定的基础之后，你平时在学英语的时候少用汉 语去解释去思考去幻想，学英语的时候切换到英语模式，直接用英语征服英语吧 ！
5. 想在短时间内突破口语？
我有一个伟大的梦想，所以现在我要去睡觉了。Stop dreaming！别做梦了！有些 留学生出国了都和中国人混在一起。短时间内突破口语的人有的，但这些人在所 谓的“突破”之前通常都有了足够的储备，只是缺乏一个说出来的自信或者感觉 ，而这种感觉是可以在短时间内找到的，也就是量变产生质变。有些人只看到了 质变的那一瞬间，而没有看到量变那一整年。所以很多时候大家都在问“老师我 怎么提高口语？”而不是“老师我练多久能提高口语？”太纠结于方法，太纠结 于找捷径。什么捷径？捷径就是不走弯路而已。即便是有语言天赋的人，没有量 ，也发挥不出他/她的天赋来。 所以，加油吧！
